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校友札記 | ?交大安泰張彥婷:文科生攻克商科+工科跨學科MBA項目有多難?
發布時間:2019年08月01日 發布者:MBA中心

發布時間:2019年08月01日

發布媒體:商學院大百科

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第一次見到張彥婷時,她穿著簡單優雅的連衣裙,踩著高跟鞋,身量纖纖,披肩的卷發顯得溫婉柔和,正和她的組員們侃侃而談,大方又得體,看著她的簡歷里一系列的運動經驗,似乎很難把面前這個文弱纖細的女子和想象中的運動健將聯系到一起。


當筆者和張彥婷面對面坐下來開始交談時,才發現,單純從簡歷和外表定義一個人,實在太過膚淺。她的本科是語言類的文科專業,卻有著清晰的邏輯思維;她看上去溫文爾雅,卻是一個不折不扣的運動發燒友,這樣一種“反差萌”的個性,又似乎和她就讀的上海交大安泰CLGO項目有著異曲同工之妙。


提及CLGO這樣一個工科和商科的跨學科MBA項目,大部分人的第一反應都是,那肯定是一個“與文無瓜”的項目,畢竟這么一個項目,不但要學習商科的運營管理、戰略管理等,還要學習工科的建模、編程之類的課程,怎么想,都對文科生不怎么友好。所以在得知張彥婷的本科背景是德語時,筆者是非常震驚的,迫切地想要知道,作為蘋果、惠普、霍尼韋爾、華為這些公司的運營、工程、供應鏈管理的御用課程,為什么會接納文科背景的同學呢?作為文科生,又如何攻克理工科的各項難題?


已經駕輕就熟,是時候充實自己

進入CLGO的全日制學習之前,張彥婷在大眾汽車的戰略部門工作了五年。五年的工作里,張彥婷接觸到了產品、營銷、財務等不同方面的工作,她越來越覺得,自己需要學習的東西還很多,加上目前的工作已經做得駕輕就熟,沒有太大的增值空間,未來的各個行業都需要復合型的人才,張彥婷覺得,是時候讓自己從工作中抽身出來,留出時間來充實自己。


在長春工作五年,張彥婷也想換一個城市重新開始。雖然現在的制造業仍然不能被稱為很景氣,但張彥婷還是非??春闷湮磥淼陌l展,畢業后也并未打算轉行。她認為,制造業未來的發展前沿,依然會在以上海為中心的長三角地區,再加上CLGO課程本身和制造業的緊密聯系,促使張彥婷最終選擇了上海交大安泰的CLGO項目。


找到自己的學習方法,文科生也能拿下CLGO

交大安泰的CLGO是美國麻省理工學院斯隆商學院久負盛名的LGO項目模式衍生出的中國版本,是國內首個全日制、跨學科的MBA項目,由交大的安泰經管學院、機械與動力工程學院和電子信息與電氣工程學院聯合發起。這也就意味著在CLGO項目的學習過程中,不僅要適應中英文雙語學習,要閱讀大量管理類課程的案例,要完成作業、論文,還需要學習建模、編程、統計等等,真可謂是地獄級別的學習強度。


張彥婷坦言,在某些課程的學習上,的確是會感到吃力。比如統計,她在本科的學習以及之后的工作之中都沒有接觸過統計,因此上第一節課的時候,就像聽天書一樣,完全聽不懂,看看同學們的反應也基本都差不多,畢竟在工作中應用不到的東西,就算是大學學過的課程,也都“完璧歸趙”,大家基本處于同一個起跑線。這也讓張彥婷心中的壓力減輕不少,她憑借著對于自身學習能力的信心,開始尋找適合她自己的學習方法。


張彥婷發現,對于完全陌生的學科,提前預習會對課程更有幫助,如果之前在課上能聽懂0%,預習之后可能聽懂了50%。張彥婷也提到,他們班級的學習氛圍很不錯,有些統計學特別好的“大神”級別的同學會經常給其他同學分享、答疑,張彥婷也會經常去請教他們,會找一些自己感興趣的、比較實用的點去鉆研,去做一些練習題。同學的幫助,加上自己的刻苦鉆研,張彥婷最后以A的成績,啃下了這個她接觸到的第一門“最硬”的課,也給她的CLGO學習之旅打入一劑強心針。


當提及文科生在CLGO項目里的優勢時,張彥婷覺得,CLGO項目的人并不是100%去制造業,有很多還是偏營銷或者互聯網等行業,相當于原來有這些文科的背景,加上CLGO的“理工加持”,會和純理工方向的同學看到不同的方面,有一定差異化的優勢。


學習之余,張彥婷還是一個運動發燒友。就像一般的文科生不會輕易選擇理工科的CLGO項目一樣,張彥婷更偏愛的也是比較小眾的運動,比如滑雪、排球等,一到冬天她會到全球各地去滑雪,也會經常打排球。到了上海湊不齊人,排球打得少了,每周還是會去打羽毛球,或者游泳。已成習慣的運動不僅給了她一副好身材,也給了她足夠的精力和體力去面對高強度的學習。


學校提供的諸多平臺,助力成長

上課之余,張彥婷利用課余時間參加了交大安泰的企業實踐項目,這一次的企業實踐剛好是主要面對B端客戶的紡織制造業的SANTONI,也給了張彥婷一個機會去了解類似的to B制造業該如何轉型。


張彥婷告訴筆者,他們這一個小組的成員包括安泰IMBA項目的中國學生和留學生、CLGO的學生,以及來自明尼蘇達大學的交換生,同學的組成非常國際化和多元化,在項目進行的過程中既有指導老師的參與,也有直接和企業的對話,是真正去解決企業問題的一次項目實踐。組員們的學術背景不同,文化也有差異,思考方向也更多元化,在小組的合作中并沒有簡單粗暴的固定職能,大家在項目剛開始的時候一起進行頭腦風暴,交換自己的意見,一起弄清楚需要解決的問題,在形成了初步的項目框架之后,又兩兩分成了三個不同的工作組,最后由最有經驗的組員作為項目領導者,各自分工配合,和諧又默契。


企業實踐的項目需要在全日制的課程中利用課余時間來完成,這對于課業已經是地獄級強度的CLGO項目而言,確實是一個不小的挑戰。但是張彥婷覺得,整個項目的架構和規則設置十分合理,既不會覺得太累,又沒有辦法劃水,有很多階段性的review,也有組員、指導老師和企業的360度全方位的評價。劃水的代價,將會是竹籃打水一場空——拿不到學分。


選擇全日制項目需要一種破釜沉舟的勇氣,因為一旦從工作中脫身出來,脫節兩年再回到工作崗位上顯然會面臨更多挑戰,張彥婷對這一點不無擔心,因此也會積極參與各種企業的實踐項目,除了這一次SANTONI的企業實踐,張彥婷也報名參與了交大安泰旗下的其他實踐項目。


“我覺得學校從這方面做得還是很好,給我們很多機會,不讓在上學這兩年里面,跟社會完全脫節,我覺得去做事情還是很重要的,現在學知識本身沒有太大的意義,知識爆炸的時代,知識不斷更新,學知識本身的話,可能出去都過時了,主要掌握學習知識思維和能力,學習能力很重要?!?/p>


后記

張彥婷在交大安泰就讀的時間還不長,但從她的話里話外,都能明顯感覺到她對交大安泰強烈的歸屬感和自豪感。筆者采訪過諸多交大安泰的學生,他們對于交大安泰發自內心的認同和熱愛都如出一轍,交大安泰或是給了他們轉型的契機,或是打開了他們的格局和視野,還有像張彥婷這樣,給了她諸多實踐的機會,讓她能夠在兩年的全日制學習之后,回歸到工作崗位上仍能保證自己的競爭力,就像張彥婷最后告訴筆者的那樣——“安泰這個平臺,真的很好,她不但為你注入新的知識,還讓你養成了充實自己的習慣,讓你受益終身。在安泰, 你永遠不會寂寞,更永遠不會覺得自己沒有事情可做?!?/p>


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